数据驱动下的小学生综合素质评价

文章目录

一、信息技术为小学生综合素质评价发展带来的机遇

(一)揭示学生真实表现，发现其背后的个性表现

(二)记录学生过程性数据，有利于实施个性化教学

(三)聚合智能技术，实现小学生多维度综合素质评价

二、数据驱动下的小学生综合素质评价实践探索

（一）创建智能环境，支持评价模式重构

（二）顶层设计，尝试小学生综合素质评价方式变革

    1. 将“五育”贯穿学生培养全过程

    2. 顶层设计综合素养评价体系

（三）五育并举，多维度开展评价

    1. 前期评估

    2. 过程性评估

    3. 后期评估

（四）实践成效

三、反思与展望

（一）技术整合，融通数据

（二）提升教师信息素养

（三）发展学生的自我评价能力

文章摘要:<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,要鼓励学生的个性化发展,为每个学生提供"适合的教育"。近年来,综合素质评价得到国家及社会各界的关注。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要"改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价"。这激发广大教育工作者不断思考,研究改进小学生综合素质评价办法,关注学生的终身发展,提供适合学生的教育,培养他们的必备品格、关键能力,让学生感受到教育的美好、生活的美好、

文章关键词:

论文分类号:G622.0

文章来源：《电脑开发与应用》 网址: http://www.dnkfyyy.cn/qikandaodu/2022/0111/647.html